САМОМЕНЕДЖМЕНТ У ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ СУЧАСНОГО МЕНЕДЖЕРА: ВІД САМОДІАГНОСТИКИ ДО ПРАКТИЧНИХ РІШЕНЬ

На факультеті менеджменту Уманського національного університету відбувся науково-практичний круглий стіл «Самоменеджмент у професійному розвитку сучасного менеджера». Учасниками заходу стали студенти факультету менеджменту, а результати власних досліджень у форматі презентацій представили студенти третього курсу.

У центрі обговорення – особиста ефективність майбутнього менеджера, уміння раціонально використовувати час, визначати пріоритети, підтримувати концентрацію уваги та досягати поставлених цілей. Особливу увагу приділили переходу від теоретичних знань із самоменеджменту до обґрунтованих практичних рішень.

Під час підготовки до круглого столу третьокурсники виконували індивідуальне дослідницько-практичне завдання «Мій самоменеджмент: діагностика особистої ефективності та програма змін». Воно передбачало вибір конкретної проблеми самоорганізації, семиденне спостереження за власною діяльністю, аналіз фактичних даних і розроблення персональної 30-денної програми вдосконалення.

Представлені презентації засвідчили практичну спрямованість студентських досліджень. Зокрема, третьокурсники аналізували надмірне використання смартфона, цифрові відволікання та їхній вплив на концентрацію уваги й продуктивність. Для обґрунтування висновків використовували дані екранного часу, частоти розблокувань пристрою та тривалості перегляду відеоконтенту. На основі отриманих результатів пропонували конкретні зміни щоденних звичок, планування діяльності та обмеження цифрових подразників.

Важливою складовою круглого столу стало обговорення представлених досліджень. Учасники розглядали, чому виникають цифрові відволікання, як вони позначаються на навчанні та повсякденній діяльності і які способи самоорганізації можуть бути дієвими. У центрі уваги були не лише самі проблеми, а й обґрунтованість запропонованих рішень, можливість їх практичного застосування та перевірки результатів. Такий формат дав змогу перейти від індивідуальних презентацій до спільного осмислення викликів особистої ефективності.

Окремий аспект обговорення – вимірюваність змін. Студенти пропонували контрольні показники (KPI) на 30-денний період, за якими можна оцінити результативність нових звичок і підходів до планування. Це підкреслило ключову ідею заходу: самоменеджмент передбачає не лише постановку цілей, а й аналіз власної поведінки, ухвалення рішень та контроль їх виконання.

Проведення таких заходів сприяє розвитку аналітичного мислення, дослідницьких навичок і управлінських компетентностей здобувачів вищої освіти, посилює практичну спрямованість навчання та формує усвідомлене ставлення до особистого й професійного розвитку.